Balans teoretskog i praktičnog znanja, spajanje teoretske sa praktičnom nastavom jako je bitno i u tom procesu profesor ima vodeću ulogu.
Budući da savremena nastava afirmiše učenika kao aktivnog subjekta u nastavi, jasno je da će savremenu školu obilježiti profesor koji želi da učenici prošire vidike nastavom izvan učionice.
Zajedno s našom profesoricom Almom Džambegović, mi, učenici prirodnog izbornog područja, 13. 2. 2024. posjetili smo Prirodno-matematički fakultet Univerziteta u Sarajevu. Srdačno nas je ugostio prof. dr. Muahmed Fočak, bivši učenik Prve bošnjačke gimnazije, i Aida Piplica, viša laborantica, koji su nas uputili u čudesni svijet biohemije i fiziologije.
Pod mikroskopskom lampom, otkrivali smo tajanstvene detalje proučavajući vlasi, ožiljke i druge molekule koje oblikuju našu svakodnevicu. Koliko je zapravo čovjek složeno i komplikovano biće!? Wellington (1989) opisuje tri faze praktičnog rada: pristup otkrića, procesni pristup i istraživanje. Pogled kroz mikroskop dok smo promatrali razmaz krvi otvorio nam je vrata ka složenom svijetu unutar nas. Okrili smo, pristupili i istražili. Bila je inspirativna privilegija imati priliku za praktičnu nastavu. Naša profesorica Alma Džambegović se hrabro, entuzijastično i dobrovoljno prijavila za alergo test, istražujući reakcije na alergene poput polena, badema, banane i kupusa.
Raznolikost predmeta koje predaje profesor Fočak na Katedri za biohemiju i fiziologiju Odsjeka za biologiju PMF-a, od biohemije do fiziologije animalne ćelije, pružila nam je širok spektar znanja i dubljeg razumijevanja našeg okruženja. Ova iskustva su nam proširila horizonte, pruživši nam uvid u fascinantni svijet nauke.
Zahvalni smo na novim prilikama koje su nam omogućile da rastemo, učimo i istražujemo neistražene staze znanja.